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關于構建學前教育教師隊伍建設支持體系的建議
發布日期:2018年03月22日 16:53  瀏覽:  字體:   作者:  來源:  打印正文

 第 52007  號

關于構建學前教育教師隊伍

建設支持體系的建議

 

提案者: 飛     隆陽區幼兒園

于 波  郭加忠  羅麗萍  趙軼磊  王云龍                                                     

案由:                                                                 

自《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年) 》實施以來,我區學前教育在第一、二期《隆陽區學前教育三年行動計劃》下,結合全區十二五規劃和十三五遠景規劃,經過六年多快速發展,我區的學前教育事業取得的巨大的成績。全區學前教育呈現出欣欣向榮的良好態勢。隨著全面二孩政策的實施和城鎮化的推進,學前教育改革和發展面臨新形勢新挑戰。在“廣覆蓋、保基本”基礎上提供“有質量”的學前教育公共服務體系是我區今后學前教育事業發展將面臨的一大挑戰。                                                 

據統計,截止2017年10月我區幼兒園從2010年的26所增長到217所(其中公辦191所,民辦25所,集體辦1所),教職工人數由808人(專任教師552人)增加到1484人(專任教師1007人,編制145人)。根據數據顯示我區幼兒園以井噴的形式在增長,而幼兒教師的增長卻較為緩慢,特別是幼兒園編制教師數量不足幼兒教師總數的十分之一。幼兒園教師數量不足、待遇偏低、專業素質不高等將制約學前教育質量的發展。為促進我區學前教育質量持續健康發展,建議構建學前教育教師隊伍建設支持體系。                             

建議:                                                                 

一、創新教師補充機制。在編制不能滿足需要的情況下,通過采取核定編制、區統一招考、赴大學直聘專業教師等多種方式緩解農村幼兒園教師短缺和棚改小區公辦園教師編制不足的問題,逐步減少臨聘教師。                                                           

二、完善教師待遇保障機制,落實“國十條”和《關于實施第二期學前教育三年行動計劃的意見》關于通過生均財政撥款、專項補助等方式解決非在編教師待遇的要求,切實解決農村幼兒園非在編教師及棚改區幼兒園臨聘教師待遇偏低問題。                       

三、健全教師培養培訓機制。根據普及學前三年教育的要求,確定培養規模和層次,通過多種方式為公辦幼兒園特別是農村幼兒園培養補充合格的幼兒園教師,深化學前教育專業課程和教學改革,建立完善符合學前教育實際、有利于幼兒園教師專業發展的職稱評聘標準。                                                         

 

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